原标题：同时学英语和拼音会“打架”吗？
讯 昨天上午，扬州市经济技术开发区振兴花园学校的报告厅里，小学一年级的语、数、英三堂教学展示课精彩开讲。今年9月，振兴花园学校正式启用，新招收8个一年级新生班。学校对一年级英语、数学、音乐、美术等课程实施双语教学。昨天，一年级家长们走进学校。
家长疑惑
一年级孩子能“玩转” 双语不？
在昨天的课堂展示之前，不少家长对学校从一年级就实施双语教学的效果是略显担心的。“孩子的英语水平是零，数学课教的也都是新课，老师纯英文上课孩子们的理解能不能跟上？”“英语和拼音同时学，会不会混淆？”……
“听完三堂课，我似乎找到了答案。孩子们表现出来的对语言学习的极大热情，把我都感染了。”一年级一位学生家长刘女士说，“专家在课后还进行了分析，针对问卷调查的典型问题一一作了解答。所谓的英语和拼音会混淆，那都是我们家长们臆想的，对于正在处于语言发展期的孩子来说，完全能轻松驾驭。”
课堂展示
讲究先英语再数学的教学顺序
昨天的展示课按照英语课、数学课、语文课的顺序进行，英语和数学课采用纯英文教学，语文课则是中文教学。“我们在每天的日常教学中，也是英语课安排在数学课之前。”振兴花园校长陈晓东说，“英语课学习的单词、句式，与数学课是紧密配套的。”
英语课执教教师王程在课上带领孩子们在创设的商场、农场、田野等情景中学习。到了第二节数学课，姜园辰老师在整节课中没有说一个中文单词，这节课所教的“10以内的数字拆分”并没有因为教学语言是英文而出现卡壳。
语文课的教学完全是纯中文，孩子们字正腔圆地朗读《四季》这篇课文，完全没有受到平时英文教学的影响。
课堂背后
采用双语教材，教师交叉备课
振兴花园学校早在今年上半年就对双语师资进行精心选拔。“英语、数学等双语教师，必须达到大学英语六级水平及以上，而且在面试和试讲时就按照全英文的方式进行。”陈校长介绍。
振兴花园学校的英语、数学等课程采用适用于小学生的专业双语教材，与其他学校的苏教版、牛津教材不同。数学、英语老师在一起备课已经是常态，做到了学科间的高度渗透与融合。
【专家解疑】
先学26个字母违背语言学习规律
江苏理工大学双语教育研究所杜秀花教授认为，英语学习应该再现并遵循孩子母语获得过程中的规律。回想孩子们母语的学习，一个婴儿开口说话，一定是从听懂大人的话，然后学会自己表达，这样的顺序进行的。这就是语言学习的规律。过去，我们学英语，从26个字母开始学，违背了语言学习规律。所以，在双语教学中，我们给孩子创设了更多的使用英语的时间和空间。
英语教育不会与拼音相互干扰
省英语特级教师、扬州大学外国语学院研究生导师龚海平教授认为，关于“双语教育与拼音相互干扰”的想法，在家长们当中由来已久。但事实上，儿童在小时候同时学两门或三门非母语都不会相互“打架”。人的大脑掌管语言的区域有天生的分辨能力，人可以在多种语言间相互切换。一年级阶段，双语教学并不涉及英语字母的教学、书写。随着教学的进行，孩子们最终都会掌握。
通讯员 裴健
记者 蒋斯亮